Tässä ohjeessa mainitut asiat eivät ole kaikkiin kursseihin sopivia absoluuttisia totuuksia, vaan olemme koonneet parhaita käytänteitä ja vinkkejä kurssien muotoiluun, ja voit soveltaa niitä kurssillesi parhaiten katsomallasi tavalla.
Moodle-kurssialueen muotoilussa kannattaa ottaa huomioon se, että saat kaiken tarpeellisen informaation opiskelijoille selkeästi esitettynä. Muista kiinnittää huomiota myös opiskelijoiden riittävään opastukseen - kaikki eivät ole tottuneet toimimaan Moodle-ympäristössä, eivätkä kurssialueet ole identtisiä keskenään. Toiset opettajat voivat käyttää aktiviteetteja eri tavoin, joten opiskelijalle kannattaa ohjeistaa riittävän tarkasti, mitä hänen tulee tehdä. Saat tähän apuja HelpJYU-portaalin Moodle-ohjeista opiskelijoille.
Kurssialueella olevat tiedot
Opiskelijoille kannattaa kertoa heti kurssin alusta alkaen, että vaikka opetuksen aikana toimitaan Moodle-oppimisympäristössä ja tehtäviä palautetaan Moodleen, tehtävät ja tarpeelliset materiaalit kannattaa tallentaa itselleen myös johonkin muualle talteen, mikäli niitä haluaa säilyttää. Opettaja voi paitsi piilottaa kurssialueen opiskelijoilta opetuksen päätyttyä, mutta Moodlesta myös poistetaan pysyvästi kurssialueita ja henkilötietoja. Moodle siis toimii opetuksen aikaisena oppimisympäristönä, mutta ei arkistona. Tarkemmat yksityiskohdat poistoista löytyvät rehtorin päätöksistä.
Mitä opiskelijan kannattaa tehdä, jos kurssin suorittamiseen liittyen tulee kysyttävää
- Käytänteistä kurssin aikana voi sopia ja kirjata ne kaikkien luettavaksi Moodleen. Esimerkiksi, jos haluat, että opiskelijoille nousevat kysymykset tai ongelmat tehtävien kanssa tulee viestiä sähköpostitse/Moodlen keskustelualueella tai muulla tietyllä tavalla, voit lisätä kurssillesi esimerkiksi oikean laidan sivuvalikkoon tekstilaatikon, jossa kerrot mihin sähköpostiosoitteeseen kysymykset kannattaa lähettää ja millä aikataululla yleensä ennätät vastaamaan.
- Kurssialueella ei tarvitse toistaa samoja asioita, joita on esimerkiksi jo Sisussa kerrottu opiskelijalle. Voit Moodle-kurssilla viitata Sisusta löytyviin tietoihin ja lisätä esimerkiksi linkin toteutuksen tietoihin, josta löytyy esim. luentojen aika- ja paikkatiedot.
Esimerkki: Opettajien yhteystiedot, johon voi tarvittaessa ottaa yhteyttä, voi laittaa esimerkiksi Moodle-kurssialueella oikeaan sivuvalikkoon tekstilohkona, johon kirjoittaa opettajien nimet ja yhteystiedot.
Teknisissä ongelmissa voi aina kääntyä yliopiston digipalveluiden puoleen ja kysyä sekä pedagogisia, että teknisiä ideoita, sekä pyytää apua ongelmien ratkaisemiseksi! Happy to HelpJYU https://help.jyu.fi
Kurssin sisältöjen asettelu kurssin pääsivulle
- Kurssin rakennetta kannattaa pohtia opiskelijan näkökulmasta; hän tulee uudelle kurssille oppimaan kyseisen kurssin sisältöjä, eikä välttämättä tiedä vielä etukäteen, miten opetusta kurssilla järjestetään. Moodle-kurssialuetta usein silmäillään ja tutkaillaan siinä toivossa, että saisi paremman käsityksen mitä kaikkea tulevan pitää ja miten paljon materiaalia ja tehtäviä kurssiin liittyy.
- Kurssit koostuvat usein muutamista teemoista, joiden käsittelyä voi Moodlessa jäsentää esimerkiksi nimeämällä aiheen aina yhden teeman mukaan. Näin opiskelijan on helppo käsittää, mistä löytyy minkäkin teeman materiaalit ja tehtävät.
- Nimeä aineistot ja aktiviteetit selkeästi ja jos viittaat tekstissä niihin, käytä samaa nimeä, jotta opiskelijan ei tarvitse käyttää valtavasti aikaa ihmettelyyn, että mikä tehtävä pitikään tehdä ja mistä se löytyy.
- Pitkät sisällöt kannattaa tehdä alisivuiksi siten, että osiossa kerrotaan intron tavoin mistä on kyse ja sitten sivu-aineistotyypillä (tai oppitunti, wiki tms.) jatketaan sisältöjä. Näin kurssin pääsivusta ei tule valtavan pitkä.
- Tee kaikki mahdollinen materiaali ja ohjeistus suoraan Moodleen verkkomateriaalina, eli esimerkiksi Moodlen etusivulle, sivu-aineistoon tai aktiviteetin kuvauksessa, äläkä lado informaatiota pelkästään .pdf, word tai powerpoint -aineistojen sisälle siten, että opiskelijan oletetaan ymmärtävän, että hänen tulee avata "luento2diat.pptx"-tiedosto, jotta tietää mitä seuraavassa palautuksessa tulee tehdä. Ohjeistukset tehtäviin kannattaa kirjoittaa myös suoraan kyseisen aktiviteetin tietoihin, eikä latoa yhteen tiedostoon kurssin alkuosaan tai ladattavaan .pdf-tiedostoon.
Esimerkki: Kurssialueen jäsentely teemoittain ja pitkien sisältöjen siirtäminen alisivuiksi auttaa opiskelijaa hahmottamaan kurssilla käsiteltäviä kokonaisuuksia. Opiskelija voi seurata kurssin etenemistä myös vasemman laidan sisällysluettelon kautta. Sisällysluettelossa on myös edistymisen seurantaa helpottava merkintä; mikäli opiskelijan täytyy tehdä palautus tai vastaavaa, niin siitä indikoi pallo-symboli. Kun opiskelija on suorittanut tehtävän vaadittujen kriteerien mukaan, ympyrä muuttuu vihreäksi.
Tehtävät, ohjeistukset, arvioinnit ja palautteet
Valitse parhaiten soveltuvat aineistot ja aktiviteetit kuhunkin tarkoitukseen. Jyväskylän yliopiston Moodleen on valikoitu sellaisia aineistoja ja aktiviteetteja tarjolle, joilla pystyy tekemään mm. tiedostojen jakoa, verkkosisältöjä, upotettuja videoita, tehtävänpalautuksia, tenttejä, keskustelua, vertaisarviointia, keskustelu- tai muistikortteja, ja paljon muuta. Saat lisätietoa parhaiten tarpeisiisi soveltuvista aineistoista ja aktiviteeteista HelpJYU-ohjeista tai voit pyytää tukea HelpJYU:n kautta verkkopedagogiikan asiantuntijoiltamme.
Tehtävissä, olivat ne sitten millä tahansa aktiviteet(e)illa rakennettuja, kannattaa huomioida riittävä ohjeistus opiskelijoille. Kirjoita opiskelijalle riittävän selkeällä kielellä mitä hänen tulee tehdä ja mitä kriteerejä tehtävään liittyy. Esimerkiksi tehtävä-aktiviteettia käyttäessä voi kirjoittaa kuvauksen, jossa kerrotaan mitä tehtävässä on tarkoitus tehdä, mihin asiakokonaisuuteen se liittyy. Tehtävässä on erikseen kohta, johon kirjoitetaan ohjeet palautukseen. Tähän voi kirjoittaa opiskelijalle paitsi ohjeet tehtävän sisällöllisiin ja rakenteellisiin vaatimuksiin ("kuvaile teoriaosuutta..", yksi A4-sivun mittainen teksti, tallenna .pdf-muodossa...), mutta myös lisätietoja siitä, miten palautus Moodleen tehdään. HelpJYU-portaalista löytyy opiskelijoille kuvalliset ohjeet, jotka kannattaa linkittää heille avuksi. Opettajana voit myös valita asetuksista esimerkiksi sen, montako tiedostoa tai missä muodossa olevia tiedostoja voi palauttaa. Kerro opiskelijalle näistä rajoituksista ja nämä ratkaisut voi myös perustella opiskelijoille.
Kerro opiskelijoille myös tehtävän yhteydessä, miten tai milloin tehtävät arvioidaan, sekä tuleeko heille tehtävästä sanallista palautetta. Usein opiskelijoille on rauhoittavaa tietää, että opettaja ei ole jatkuvasti koneen ääressä arvioimassa töitä, vaan hän tekee arvioinnin esimerkiksi viikon sisällä palautuspäivästä. Erityisesti jos arvioitavia töitä on todella paljon, voit myös harkita sitä, haluatko vaiheistaa arviointia tehtävä-aktiviteetissa. Tämä tarkoittaa sitä, että voit näyttää opiskelijoille missä vaiheessa arviointi on menossa. Lopuksi arvioinnit julkaistaan kerralla kaikille opiskelijoille. Opiskelijoille kannattaa myös kertoa, miten he löytävät sanallisen palautteen työstään.
Muistathan testata kurssialueesi toiminnan opiskelijan näkökulmasta ennen kuin avaat kurssialueen opiskelijoille!